The study, availability and possibility of changing the source code, which as we have seen is the essence of OSS, is also of great interest in the area of education. In particular, it is widely used in technical schools, where computer science is one of the subjects on the syllabus. From a methodological point of view, some advocates emphasise the educational value of OSS in a computer science course, while others highlight the specialist training aspect for technical school students. In addition, the teaching of the various disciplines can be carried out using open source teaching programs.

The other use of OSS in schools regards the operation of computer infrastructure, starting with the adoption of a Linux operating system on the server, including the management of networks and network services, and the use of an open source office automation suite on clients. As we have noted elsewhere, using OSS can offer various advantages. Nevertheless, in order to exploit these benefits, adequate professional skills must be available, and this may be a critical issue for schools.

In summary, OSS can have an important role to play as long as the problem is addressed by clearly identifying the field and the role that OSS is expected to play.

Sul piano didattico, alcuni sottolineano la valenza formativa del software OS nell'insegnamento dell'informatica, altri la valenza professionalizzante nella didattica specialistica per gli studenti delle scuole tecniche. Inoltre, la didattica stessa delle varie discipline può essere effettuata mediante programmi didattici OS.

L'altro utilizzo del software OS nella scuola riguarda il funzionamento delle infrastrutture informatiche: dall'adozione del sistema operativo Linux su server, alla gestione di reti e servizi in rete, all'uso di suite di office automation OS su client. L'utilizzo di software OS può presentare diversi vantaggi, già sottolineati in questa relazione. Perché tali vantaggi si materializzino, tuttavia, devono essere presenti gli skill professionali adeguati, aspetto che per la scuola può essere critico.

In sintesi, il software OS può giocare un ruolo significativo a patto che si affronti il problema identificando con precisione l'ambito ed il ruolo che il software OS deve giocare.